Kategoria: Uncategorized
-
W Światowy Dzień Poczty nasze przedszkolaki przygotowały listy dla swoich bliskich. Włożyły je w koperty i udały się na spacer w kierunkupobliskiej poczty. Tam z pomocą Cioć kupiły i nakleiły znaczki. Wrzuciły listy do skrzynki i cierpliwie czekały, kiedy odbiorcy otrzymają swoje przesyłki.
-
Polska złota jesień – przedszkolaki korzystają z uroków, które daje nam jesień – zbierają liście, szukają kasztanów.
-
Nasza kaktusikowa zerówka pilnie pracuje pod okiem Cioci Aurelii. Każdego dnia dziewczynki ćwiczą pisanie literek, cyferek. Rozwiązują zadania na miarę swoich możliwości.
-
Kuba ćwiczy swoje nowe umiejętności wstawania samodzielnie. Rozmawia o tym z Ciocią Zosią, za pomocą książki do komunikacji – to komunikacja alternatywną metodą PODD.
-
Z okazji Dnia Kasztana przedszkolaki wykonały piękne korale kasztanów oraz innych darów jesieni. Połączyliśmy zabawę z elementami terapii ręki oraz integracji sensorycznej.
-
W październiku bardzo często zmienia się pogoda. Nie każdy poranek nas zachwyca. Gdy tylko w oknach naszego przedszkola pojawiają się promienie słońca, dzieci skaczą do góry z radością, z prośbą o zabawy z piłką napowietrzu.
-
Dziewczyny od rana przygotowywały niespodzianki dla swoich kolegów. Zrobiły piękne, kolorowe muchy.
-
Dzieci z wypiekami na twarzy, w skupieniu składały papier, zgodnie ze wskazówkami cioć. W efekcie powstały koszyczki na jesienne skarby.Poprzez sztukę origami dzieci uczą się precyzji składania oraz koncentracji.
-
Przedszkolna przyjaźń to budowanie pierwszych relacji między dziećmi – uczy współpracy, empatii, zaufania i rozwiązywania konfliktów. Choć często ma charakter instrumentalny, oparty na wspólnym dzieleniu zabawek i aktywności, to kluczowy etap rozwoju społecznego, który kształtuje zdolność dziecka do nawiązywania i utrzymywania więzi, co jest cennym kapitałem na całe życie.
-
Komunikacja alternatywna przeznaczona jest dla osób, które nie nabyły umiejętności mówienia, lub też ją straciły w wyniku urazów neurologicznych. Komunikacja wspomagająca przeznaczona jest dla osób, których umiejętność mówienia nie zapewnia im skutecznego porozumiewania się z otoczeniem (np. mowa niewyraźna) lub nie wykształciły jeszcze umiejętności mowy, a wprowadzenie systemu komunikacji ma pomóc w jej rozwoju.
